La educación humanista un reto pedagógico actual

La educación humanista un reto pedagógico actual

escrito por Hector Briceño/DLA Trujillo

jueves, 14 de julio de 2011

El estudio del desarrollo humanista en la educación constituye uno de los retos más importantes que se plantea la educación actual, así se desprende de una investigación realizada por los estudiantes Yohny Valera, Óscar Mendoza, Dallaly Mejía, Emilay Mejía, quienes cursan estudios en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio, donde realizaron un trabajo para la cátedra "Psicología de la Educación" a cargo de la Lcda. Ana Cecilia Ramírez. Manifiestan que el movimiento humanista es una corriente de opinión, donde los miembros del movimiento están de acuerdo con la idea que los humanos tenemos que ir en una sola dirección: La paz y la no violencia, el "humanismo" se referiría a ser humanos" con nosotros y con los demás. Encaminar el humanismo  Al profundizar las investigaciones - comentan - podemos afirmar la importancia del proceso de enseñanza aprendizaje que constituye la vía mediatizadora esencial para la apropiación de conocimientos, habilidades, normas de comportamiento y valores, legados por la humanidad y que se expresan en el contenido de enseñanza. Lo dicho está en estrecho vínculo con el resto de las actividades docentes y extra docentes que realizan los estudiantes. Las indagaciones realizadas en nuestro país nos permiten certificar que para su transformación los esfuerzos deberán centrarse en encaminar bien el humanismo en cada uno de los educados Un buen aprendizaje hoy Logrando así una educación, en la cual cada uno de los educando se apropien del saber colectivo que han desarrollado generaciones enteras antes que ellos mezclándolas con nuevos conocimientos, para bien de sí mismos, de su grupo y de la comunidad. El poder desempeñar un papel activo en este proceso de construcción le permite al estudiante el desarrollo y cultivo de sus capacidades, de manera que cuente con las herramientas y recursos intelectuales, emotivos, motrices, éticos y comunicacionales pertinentes para un desempeño eficaz y constructivo en una sociedad cuyo signo esencial es el dinamismo y el cambio permanente. Por lo cual la educación ha de ser para todos y durante toda la vida. El fruto de un buen futuro comienza por un buen aprendizaje hoy.

 

Sobre Corea del Norte

Este es un ejemplo de los horrores por los que atraviesa una población sometida a una dictadura del poder. En este caso se trata del poder socialista, consolidado hereditariamente. Sin ninguna diferencia con los horrores de las dictaduras de derechas, como el nacismo alemán, o dictaduras latinoamericanas ya conocidas.

Reportaje de la BBC sobre Corea del Norte

Un documental de televisión emitido por la BBC el 1 de Febrero de 2004 y llamado Corea del Norte: Acceso al terror presenta otras pruebas al respecto.¹ En el programa, una antigua prisonera norcoreana relata como cincuenta mujeres reclusas jóvenes fueron seleccionadas y alimentadas con hojas de col envenenadas, que todas fueron obligadas a comer a pesar de los gritos de dolor de las que ya habían probado el alimento. Todas murieron después de veinte minutos de vomitar sangre y sangrado anal.

Kwon Hyok, un ex jefe de seguridad del campo de prisioneros número 22, describe así mismo la presencia en las instalaciones de laboratorios equipados para emitir al ambiente gases venenosos como cámaras de gas y permitir experimentos con sangrado. Según relata el entrevistado, tres o cuatro personas de una misma familia normalmente eran los sujetos de la experimentación y era después de realizarles un estudio médico previo cuando se procedía a introducirlos en el laboratorio y sellar la cámara para pasar a la introducción de gas en la estancia a través de un tubo. Mientras, los "científicos" observaban desde arriba a través de un techo de cristal. Kwon relata además que pudo presenciar un experimento al completo en el cual una familia de padres, un hijo y una hija morían debido a un tipo de gas axfisiante, con los padres intentando salvar la vida de sus hijos mediante la práctica de la resucitación boca a boca tanto tiempo como pudieron.

Una entrevista con el defensor de los derechos humanos y activista Kim Sang-Hum también fue emitida. Sang-Hun mostró documentos en teoría procedentes del campamento 22 obtenidos por un exilidado. Estos documentos daban muestra del proceso burocrático mediante el cual, un cierto prisionero era transferido para la experimentación con armas químicas. Así mismo, un Londres experto en Corea, también considera el documental como hechos verdaderos.

A pesar de toda la investigación llevada a cabo por la BBC, la respuesta de Corea del Norte es la de la denegación al acceso por parte de observadores internacionales al campamento número 22.

El poder de los "zetas"

Este artículo muestra una rama militar no oficial al servicio del mejor postor. Una organización actual de éxito, muy reconocida en México y Estados Unidos de NA. Es un ejemplo más de las nuevas formas que va tomando el poder, al margen de su organización institucionalizada como Estado al servicio de la clase hegemónica de cada país.
Otra organización de origen militar , ahora un  poco en retiro, son los comandos paramilitares de defensa armada de Colombia. Inicialmente al servicio de la propiedad privada, luego al servicio de los carteles del narcotráfico y finalmente promotores del narcotráfico en Colombia
En Bolivia el narcotráfico  florece gracias a la protección oficial del Gobierno a la producción de la hoja de coca. El encarcelamiento en Estados Unidos de NA del general del narcotráfico, Sanabria, permiten sospechar del futuro de esta política de protección de la coca.
http://www.monografias.com/trabajos28/poder-zetas/poder-zetas.shtml